ICT in de les: eerst de didactiek, dan de tool

Begin bij het leerdoel en het denkwerk

“Leerlingen maken een quiz” beschrijft een activiteit. Wat moeten ze daarna begrijpen of kunnen? Een begrip herkennen vraagt bijvoorbeeld om een andere opdracht dan dat begrip zelfstandig uitleggen.

Bepaal daarom eerst welk denkwerk nodig is: kennis ophalen, vergelijken, toepassen of een fout verklaren. Kies vervolgens een passende werkvorm. Dat sluit aan bij activerend onderwijs: leerlingen krijgen een gerichte opdracht die hun denken zichtbaar maakt.

Wat voegt ICT in de les toe?

Stel dat je studenten laat oefenen met procenten. Een digitaal programma kan antwoorden controleren, maar alleen “goed” of “fout” helpt een student niet altijd verder. Kijk of de feedback duidelijk maakt welke stap aandacht nodig heeft en laat de student opnieuw oefenen.

Bij effectieve feedback telt vooral wat de leerling ermee kan doen. Ook de Education Endowment Foundation benadrukt het belang van concrete verbeterinformatie en gelegenheid om die toe te passen.

Een digitaal antwoordenoverzicht wordt bovendien pas bruikbaar wanneer je er iets mee doet. Zie je dezelfde fout bij meerdere studenten? Bespreek die dan voordat ze verdergaan. Die vervolgstap past bij formatief lesgeven.

Wanneer kunnen de kleppen dicht?

Voegt een toepassing vooral extra handelingen of afleiding toe? Overweeg dan papier, het bord of een gesprek. Houd wel rekening met leerlingen die digitale ondersteuning nodig hebben.

Stel jezelf vóór je volgende les drie vragen:

• Wat moeten leerlingen leren?
• Welke activiteit helpt hen daarbij?
• Wat maakt het digitale middel hier beter bruikbaar dan een eenvoudiger alternatief?

Zo geef je ICT in de les een duidelijke functie en kun je onderbouwen waarom je een middel inzet.

Verdiep je keuzes tijdens het gratis webinar

Tijdens Effectieve lessen met ICT ontdek je hoe digitale middelen interactie, oefening en activerende werkvormen kunnen ondersteunen. Je leert didactische, pedagogische en technologische keuzes in samenhang bekijken en beter afwegen wanneer ICT meerwaarde heeft.

• Maandag 2 november 2026
• 16.00–17.00 uur
• Online via WebinarGeek
• Gratis

Kun je niet live deelnemen? Terugkijken is mogelijk.

Meld je gratis aan voor het webinar.